吉安永新井岡山叛逆少年學(xué)校-青少年矯正學(xué)校一期學(xué)費(fèi)

入校即簽訂合同 保證教學(xué)效果

學(xué)校自2006年成立到現(xiàn)在已有14年。十幾年來(lái)學(xué)校對(duì)叛逆、網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、奢侈消費(fèi)、打架斗毆等問(wèn)題青少年心理教育、行為教育深入研究。成立至今青少年叛逆孩子專門教育學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，已面蓋九省八十多個(gè)地方，幾千學(xué)生，轉(zhuǎn)變成功99%，十三年成熟經(jīng)驗(yàn)辦學(xué)，家長(zhǎng)投訴為零。取得如此好的效果，其經(jīng)驗(yàn)是：一是遵循教育規(guī)律辦學(xué)，我們始終如一堅(jiān)持認(rèn)真貫徹黨的教育方針。

游戲成癮這一現(xiàn)象現(xiàn)已成為大多數(shù)青少年所普遍的現(xiàn)象，也是成為眾多家庭中父母所面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。
孩子依賴手機(jī)的原因不盡相同，常見的有以下幾種。
社交型依賴：手機(jī)通訊錄，微信朋友圈，QQ各種群里面有很多好友，這么強(qiáng)大的人脈關(guān)系讓孩子難以割舍。
游戲型依賴：手機(jī)里面的網(wǎng)絡(luò)游戲特別多，在長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗中積累下來(lái)的功勛和經(jīng)驗(yàn)使得孩子成就感爆棚，倍感滿足。
娛樂(lè)型依賴：手機(jī)里面好友不多，游戲不多，全部都是電影、音樂(lè)、照片，弄得孩子心猿意馬，不想寫作業(yè)總想摸手機(jī)。
此外可能還有其他的一些原因。我們也可以看到，在生活中，同樣都可以接觸到手機(jī)，有的孩子容易沉迷，而有的孩子不容易沉迷。那么，是什么原因讓孩子有更容易沉溺手機(jī)的傾向呢?

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缺少父母高質(zhì)量的陪伴
有位教育專家曾說(shuō)：“有很多孩子是有父母的孤兒，盡管有父母陪伴在身邊，但卻沒(méi)有傳遞內(nèi)在心理能量給孩子?！痹谖覀兩磉叄瑤Ш⒆油媸謾C(jī)，是最常見的現(xiàn)象之一，小區(qū)樓下、公園、地鐵，隨處可見一些爸爸媽媽們低著頭看手機(jī)，任由孩子在一旁。我甚至見過(guò)一些媽媽，將手機(jī)當(dāng)作孩子的保姆，一旦忙起來(lái)，就把手機(jī)丟給孩子，孩子瞬間安靜下來(lái)，除了手機(jī)沒(méi)電，否則都不會(huì)過(guò)來(lái)打擾。我們就像這樣，親身示范如何沉迷手機(jī)，又親手將手機(jī)遞到孩子跟前，等到發(fā)現(xiàn)孩子也開始每天低著頭看著屏幕，卻反過(guò)來(lái)指責(zé)孩子。每一次的親子溝通，都有手機(jī)橫在中間。家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)越來(lái)越少，越來(lái)越乏味，孩子沒(méi)有發(fā)現(xiàn)比手機(jī)更有趣的東西，沉迷手機(jī)也成為了一種必然。

用玩手機(jī)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)壓力
很多沉迷手機(jī)的孩子，往往在家庭生活里碰了壁。
我認(rèn)識(shí)一讀初中的孩子，特別喜歡玩游戲，他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“我爸我媽就知道成績(jī)，其他事情在他們眼里都是一文不值，手機(jī)里那些從未見過(guò)的游戲好友，都比他們關(guān)心我!“了解后才知道，這個(gè)孩子和父母的關(guān)系處得并不好，雖然家境殷實(shí)，但是爸媽對(duì)孩子比較嚴(yán)格，動(dòng)不動(dòng)就嘲諷、和其他孩子比較，長(zhǎng)期下來(lái)，親子之間話很少，父母怎么說(shuō)，孩子也聽不進(jìn)去。

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其實(shí)，長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子，在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎遇到了不同程度的壓力。有的孩子人際關(guān)系處理得不好，有的學(xué)習(xí)成績(jī)差，有的孩子在家中缺乏愛和關(guān)懷......但在手機(jī)游戲中，沒(méi)有父母的埋怨和指責(zé)，反而能得到及時(shí)的回應(yīng)和認(rèn)可，孩子的成就感得到很大的滿足。在大人那里無(wú)法被看見、被理解的需求，卻能在手機(jī)中得到滿足。

通過(guò)老師上述兩種原因，想必你對(duì)孩子沉迷手機(jī)游戲的原因必然有所了解了吧!其實(shí)在日常家庭生活環(huán)境當(dāng)中，只需要對(duì)孩子給予多關(guān)心、多鼓勵(lì)、抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，那么孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題就非常的好解決。

我校目前共有三大校區(qū)，共有教職員工80余人，其中心理專家組共26人（含心理專家6人，心理輔導(dǎo)老師20人）；文化老師有18人；德育老師共16人；法制老師2人；法制老師2人；成長(zhǎng)伙伴2人；拓展訓(xùn)練師10人；藝術(shù)老師2人；行政管理人員4人；后勤服務(wù)人員若干。