響水叛逆少年管教學(xué)校 問(wèn)題孩子管教學(xué)校一年費(fèi)用 中衡勵(lì)志教育

響水叛逆少年管教學(xué)校成立已有14年多，是我國(guó)很早一家叛逆孩子轉(zhuǎn)變學(xué)校。學(xué)校專(zhuān)業(yè)針對(duì)8周歲以上有“嚴(yán)重叛逆、自控力非常差、網(wǎng)戀早戀、逃學(xué)厭學(xué)”等不良行為的青少年孩子，采用1對(duì)1心理輔導(dǎo)并同步文化學(xué)校教育，輔以軍事化訓(xùn)練、勞動(dòng)體驗(yàn)、感恩勵(lì)志教育等多位一體話(huà)教育，重新塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格，找到自己生活的意義和真正的人生目標(biāo)。

每一位家長(zhǎng)都曾經(jīng)叛逆過(guò)，只是，當(dāng)我們?yōu)槿烁改负?，總覺(jué)得孩子要無(wú)條件地聽(tīng)我們的話(huà)。一旦覺(jué)得孩子不聽(tīng)話(huà)，甚至開(kāi)始頂嘴的時(shí)候，就說(shuō)明孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，父母便把叛逆的標(biāo)簽貼在了他們的身上。

孩子青春期的叛逆，發(fā)泄著他們童年時(shí)期的種種不滿(mǎn)
對(duì)于青春期的孩子，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)自己之前應(yīng)對(duì)孩子的種種妙招不管用了。
這是因?yàn)?，兒童時(shí)期，孩子是仰視父母的，他們認(rèn)為自己的爸爸媽媽無(wú)所不能。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，有些時(shí)候父母懂得并不比我多；有些時(shí)候父母說(shuō)的并不一定適合自己。
這時(shí)，他們就會(huì)萌發(fā)挑戰(zhàn)父母“權(quán)威”的沖動(dòng)。如果父母和孩子針?shù)h相對(duì)，親子關(guān)系的緊張程度便可想而知。
響水叛逆少年管教學(xué)校心理專(zhuān)家覺(jué)得，面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長(zhǎng)不要再對(duì)他們說(shuō)：我這么做都是為你好！我起早貪黑地工作還不是為了你！
孩子青春期的叛逆，需要的是被認(rèn)同
我們成年人在工作中更期待被同事認(rèn)可，更何況是孩子呢。
孩子們都討厭聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)別人家的孩子，不喜歡家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)總是聚焦在自己考了多少分上。青春期的孩子，更期待著家長(zhǎng)不再把自己當(dāng)孩子，不要總是把“你個(gè)小孩子懂什么”掛在嘴邊。
作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該去認(rèn)可孩子做的一些事情，多對(duì)孩子說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，能幫爸爸媽媽分擔(dān)事情了。”“有你在身邊，太好了！”

想要讓孩子去做什么，就要給他們正向的鼓勵(lì)。
孩子青春期的叛逆，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得父母在添亂，而非幫忙
李玫瑾教授指出，當(dāng)孩子在青春期時(shí)，父母要學(xué)會(huì)閉嘴。
同樣的一句話(huà)，父母一天說(shuō)三遍，每天如此，孩子勢(shì)必會(huì)覺(jué)得煩躁。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)自己的話(huà)，說(shuō)了好多遍都沒(méi)有效果的時(shí)候，就不要拿出寧可南墻撞得頭破血流也不罷休的架勢(shì)了。換一種方式，換一種途徑，往往會(huì)收到意外的驚喜。
總之，響水叛逆少年管教學(xué)校心理專(zhuān)家認(rèn)為和青春期的孩子生氣，只能說(shuō)明家長(zhǎng)的心智也不成熟。每天怒目橫眉的家長(zhǎng)，又怎么能培養(yǎng)出善解人意的孩子呢？