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校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

按照人才培養(yǎng)模式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（動(dòng)漫游戲方向）專業(yè)按照以“SQC”為基礎(chǔ)的“項(xiàng)目、能力迭代”人才培養(yǎng)模式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。 “項(xiàng)目、能力迭代”是指在專業(yè)教學(xué)過程中按照三個(gè)典型工作崗位（二維動(dòng)畫制作、三維模型制作、影視后期制作）的工作任務(wù)所需知識、素質(zhì)、能力要求設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，以工作崗位教學(xué)項(xiàng)目為平臺(tái)，將知識點(diǎn)有機(jī)融入到項(xiàng)目中，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的求知欲。在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)核心能力、職業(yè)綜合能力，能力逐漸迭代，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到“企業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。

汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

創(chuàng)新突破——校企合作賦予持久生命力，“利益”是關(guān)鍵

校企之間要實(shí)現(xiàn)深度、長久的合作必須建立起互利互惠、優(yōu)勢互補(bǔ)的運(yùn)作機(jī)制。依托企業(yè)主體，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)校和企業(yè)在戰(zhàn)略層面的合作，是一種企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生“三贏”的合作模式。無論是在滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高素質(zhì)技能人才的迫切需求方面，還是在促進(jìn)學(xué)校自身建設(shè)和發(fā)展、帶動(dòng)區(qū)域中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展方面，都是非常有利的。

從企業(yè)的角度來講，通過與學(xué)校合作，既可為公司增添技術(shù)力量，提高公司部分工作的工作效率，又可以利用部分學(xué)校資源，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校或?qū)I(yè)人才之間的聯(lián)系，有助于樹立起社會(huì)服務(wù)型的企業(yè)形象，擴(kuò)大社會(huì)影響力。

經(jīng)過對河北的區(qū)域企業(yè)、高職院校、學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)調(diào)研分析，也進(jìn)行了嘗試和實(shí)踐，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問題和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，要構(gòu)建比較適合高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地，應(yīng)遵循一定的原則，采用適當(dāng)?shù)耐緩?，多種措施相互配合。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的原則。根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，建立能適應(yīng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地相互結(jié)合，由企業(yè)專家參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)架構(gòu)和實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，校企共同指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在校企合作的基礎(chǔ)上，建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。