北京筆中展覽展示有限公司主營：企業(yè)館/博物館/規(guī)劃館/科技館/歷史館/黨建展廳/紅色教育

校企共建共享式。這種模式在很多學(xué)校應(yīng)用也比較廣泛，它往往需要找到校企之間的共同利益點(diǎn)，或是校方提供科研和技術(shù)支持，企業(yè)獲利；或是校方提供低廉的勞動(dòng)力，企業(yè)獲得剩余價(jià)值。但是這樣的項(xiàng)目或利益點(diǎn)不易契合，或接納學(xué)生實(shí)訓(xùn)人數(shù)受到限制，適合的專業(yè)也有一定的限制。

企業(yè)承包式。這種運(yùn)行模式下的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校負(fù)責(zé)提供場地或設(shè)備，以較低的價(jià)格出租或承包給企業(yè)，企業(yè)依據(jù)協(xié)議吸納一部分學(xué)生的實(shí)習(xí)。這種模式的優(yōu)勢(shì)是學(xué)?？梢怨?jié)約一定的投資、管理和維護(hù)費(fèi)用，并且能夠較好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。其缺點(diǎn)是合作企業(yè)的吸納能力有限，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目隨機(jī)性、重復(fù)性強(qiáng)，典型性差，不能滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求。

工作室實(shí)訓(xùn)基地基本工作模式。工作室制實(shí)訓(xùn)模式不同于一般的校內(nèi)外實(shí)踐基地的實(shí)踐教學(xué)，它是以工作室為平臺(tái)，將課程、教室與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐融為一體，將學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)變?yōu)槊嫦蛏a(chǎn)實(shí)際的開放式教學(xué)。從一些學(xué)校多年的工作室實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，工作室制的實(shí)訓(xùn)基地能夠營造比較真實(shí)的工作環(huán)境，為學(xué)生們創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)的物質(zhì)條件，使其能夠很快地適應(yīng)并融入到今后的工作中去。同時(shí)，工作室承攬社會(huì)上實(shí)際的商業(yè)項(xiàng)目和課題，為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生實(shí)戰(zhàn)的能力。這種制度較好地契合了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的利益共同點(diǎn)，從某種程度上調(diào)動(dòng)了各方的積極性。

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究是一個(gè)長遠(yuǎn)的具有歷史意義的研究課題。我們將不斷探討更加適合我國教育現(xiàn)狀，具有先進(jìn)性、可操作性的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新模式，加強(qiáng)校企長效合作，校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理制度，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做一體化，教、研、產(chǎn)一條龍”。

完善實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制和管理制度。長期、穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地需要學(xué)校與合作方共同制定校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度，明確實(shí)訓(xùn)基地各方的責(zé)、權(quán)、利等，并嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度和實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。