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實(shí)訓(xùn)基地策劃設(shè)計(jì)的精細(xì)化。調(diào)研的精細(xì)化（調(diào)研對(duì)象、內(nèi)容，數(shù)據(jù)翔實(shí)、有實(shí)效，充分考慮教學(xué)要素）；設(shè)計(jì)的精細(xì)化（基地布局、設(shè)備、參數(shù)、教學(xué)、管理等）；方案的精細(xì)化（進(jìn)度、資金、先后次序、組織分工、應(yīng)急，招標(biāo)等）；實(shí)訓(xùn)基地的精細(xì)化管理。1、制度的精細(xì)化（制度、合理，可操作強(qiáng)，實(shí)時(shí)更新，細(xì)致入微）；2、管理的精細(xì)化（團(tuán)隊(duì)配置，充分合理，分工清晰，標(biāo)準(zhǔn)化看板）；3、執(zhí)行的精細(xì)化（工作實(shí)施到位，注重流程和規(guī)范，企業(yè)模式 （亮實(shí)訓(xùn)室遴選））。

實(shí)訓(xùn)基地是為完成職業(yè)崗位技能培養(yǎng)而建立或提供的一個(gè)系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練場(chǎng)所。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，就要適應(yīng)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系改革，必須堅(jiān)持校企合作，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從實(shí)訓(xùn)基地的總體架構(gòu)、運(yùn)行管理、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、師資力量等方面入手。但在實(shí)踐過(guò)程中這些方面都存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，影響了校企合作的基礎(chǔ)，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的模式、實(shí)訓(xùn)基地的合作運(yùn)行機(jī)制尚需深入研究和實(shí)踐。

藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地的合作企業(yè)一般為中小型企業(yè)，其規(guī)模較小、業(yè)務(wù)范圍相對(duì)單一，企業(yè)容納頂崗實(shí)習(xí)崗位較少，不能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生就業(yè)的需要。學(xué)校教學(xué)管理模式和企業(yè)運(yùn)行模式之間的差別較大，學(xué)校和企業(yè)合作建立實(shí)訓(xùn)基地的目標(biāo)側(cè)重不同，在實(shí)訓(xùn)運(yùn)行中，學(xué)校和企業(yè)不能將教學(xué)過(guò)程和企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)很好地融合，學(xué)生不能完全參與到企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目中。