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學(xué)校和企業(yè)雙方按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)置、開放和資源共享的原則來(lái)建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，盡可能選擇專業(yè)對(duì)口，工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)比較充足、企業(yè)重視校企合作工作的企業(yè)單位開展合作。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)基地應(yīng)能同時(shí)容納10人以上集中實(shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)。

先進(jìn)的校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供了場(chǎng)所，承擔(dān)了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)導(dǎo)工作，在實(shí)訓(xùn)管理的過(guò)程中，引入了企業(yè)管理模式，使學(xué)生一出校門就能適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境。由于專業(yè)老師在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地過(guò)程中，密切與企業(yè)合作，企業(yè)的資源可以成為教學(xué)內(nèi)容、項(xiàng)目、案例的來(lái)源，為專業(yè)課程的項(xiàng)目化教學(xué)改革奠定了良好的基礎(chǔ)。

工作室實(shí)訓(xùn)基地基本工作模式。工作室制實(shí)訓(xùn)模式不同于一般的校內(nèi)外實(shí)踐基地的實(shí)踐教學(xué)，它是以工作室為平臺(tái)，將課程、教室與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐融為一體，將學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)變?yōu)槊嫦蛏a(chǎn)實(shí)際的開放式教學(xué)。從一些學(xué)校多年的工作室實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，工作室制的實(shí)訓(xùn)基地能夠營(yíng)造比較真實(shí)的工作環(huán)境，為學(xué)生們創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)的物質(zhì)條件，使其能夠很快地適應(yīng)并融入到今后的工作中去。同時(shí)，工作室承攬社會(huì)上實(shí)際的商業(yè)項(xiàng)目和課題，為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生實(shí)戰(zhàn)的能力。這種制度較好地契合了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的利益共同點(diǎn)，從某種程度上調(diào)動(dòng)了各方的積極性。